|
|||||
|
|
| 课堂教学中合作学习提质路径探究 | |
| 引用本文： | 程先国.课堂教学中合作学习提质路径探究[J].中小学教师培训,2015(8). |
| 作者姓名： | 程先国 |
| 作者单位： | 重庆市开县教师进修学校,重庆,404100 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“中学语文阅读教学整合路径实践研究”(课题编号2014-30-001)。 |
| 摘 要： | 要提高课堂教学合作学习的质量,可通过在同质分组的基础上建立起行政、学术双轨运行机制来提高小组组建质量,可通过充分的自主学习、开放的话题设置、全员参与交流讨论来提高讨论交流的质量,可通过明确展示要求、展示方法与展示流程来提高展示的质量,可通过纵横评价与重点评价来提高评价质量,可通过学生培训、统筹安排、支持体系建设的加强来提高使用质量。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 合作学习 提质路径 |