美国公立大学教师工作满意度影响因素与提升策略———金融危机背景下对美国一所研究型公立大学的调查 |
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引用本文: | 米格尔·帕迪拉,;谢新水,;张桂莉.美国公立大学教师工作满意度影响因素与提升策略———金融危机背景下对美国一所研究型公立大学的调查[J].高校教育管理,2014(3):70-79. |
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作者姓名: | 米格尔·帕迪拉 ;谢新水 ;张桂莉 |
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作者单位: | [1]美国欧道明大学,美国; [2]北京市高等学校师资培训中心,北京100037; [3]美国东卡罗莱纳大学,美国 |
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基金项目: | 北京市教委项目(067135305000) |
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摘 要: | 对21世纪初经济萧条时期美国公立大学教师的工作满意度进行调查,用定性定量混合型研究方法,采用JobInGeneral(JIG)工作满意度调查问卷和开放型问题,调查了美国的一所研究型公立大学的218名教师,分析了他们的工作满意度水平和影响因素.分析发现:他们的工作满意度在这一时期普遍不高;尽管影响不同职称类型教师的工作满意度的因素有所不同,但低工资、高压力和低支持度是共同因素.此外,学校管理目标不清、管理不善、对教师要求的无偿服务多、过度看重科研基金、录取学生质量不高等也是影响因素.研究表明:提高工资是提高教师工作满意度的重要经济因素,但很多非经济因素同样可以有效地提高教师满意度,包括降低压力、提供更好的支持、给予应有的尊重、听取心声等.
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关 键 词: | 美国公立大学 大学教师 工作满意度 |
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