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| “四步八问多读”教学模式 | |
| 作者姓名： | 吕绍兴 |
| 作者单位： | 湖北黄石市大桥小学 |
| 摘 要： | 打破传统的旧的课堂教学模式,构建新的课堂教学常规模式,充分发挥学生在学习中的主体作用,促使学生自觉地理解、感悟、吸收和运用语言,提高学生的语文素质,是每一位语文教育工作者孜孜探索的课题。笔者在多年的教学实践中,始终不忘以培养学生“自能读书”、“自能作文”的宗旨,将语文教学中的若干要素组成一个整体,全面进行听说读写的训练,并确保阅读能力的优先发展,发挥阅读对识字、作文,听说的促进作用,构建了“四步八问多读”的教学 |
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