联系生活主动探究 构建地理智慧课堂

当前中小学课堂上存在这样的现象,如课堂意义不足,为"功利"而学多,培养学生的兴趣、情感和思维少;教学过程丧失,学生被告诉的多,自主发现和真正理解的少……最后导致学生体验不深切,思考不深入,理解不深透,不能为学生的可持续发展和终身学习打下坚实的基础。这就要求初中地理课堂要关注学生的学习意义和能动性,让学生联系生活主动探究,使课堂教学真正成为教师与学生思维碰撞、智慧生长的过程。