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| 错误生成,学生前进的阶梯 | |
| 引用本文： | 蔡志军.错误生成,学生前进的阶梯[J].广西教育,2015(5):83. |
| 作者姓名： | 蔡志军 |
| 作者单位： | 江苏省南通市如东县河口镇景安小学 |
| 摘 要： | 动态的课堂教学,随时都有学生的"错误生成"产生。作为小学数学教师,首先是要保护学生的积极性,适时灵活地对学生的"错误生成"进行引导,有效挖掘学生"错误"背后的教育价值,将错误的生成转化为积极的讨论、勇敢的探索,使学生出现错误时,得到正确的引导,从而能够顺利地走出错误的"泥潭",感受错误生成给课堂带来的精彩。一、创设情境,让错误生成在宽松的课堂氛围下得到充分展现宽松的环境能够有效地激发学生的 |
| 关 键 词： | 错误生成 课堂教学 数学 能力 |
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