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| 美术教学发展幼儿创造力的基本原则 | |
| 引用本文： | 周颖华,王丽荣.美术教学发展幼儿创造力的基本原则[J].现代教育科学,1999(12). |
| 作者姓名： | 周颖华 王丽荣 |
| 作者单位： | 吉林省教育科学院!130022 |
| 摘 要： | 培养儿童的创造才能是教育目标之一。创造教育是中国21世纪教学改革的主旋律，而美术是培养幼儿创造性思维的最佳手段之一。美术教学可以发展幼儿的观察力、想象力、感受力、认知能力，还能激发幼儿自由地表达自己的欲望，发展幼儿的独创性、个性等等。那么在美术教学中发展幼儿的创造力应遵循哪些原则呢？一、情境性原则创造力的培养和训练需要有一个良好的气氛。教师在美术教学中要善于营造这样一种气氛，让幼儿在其中大胆、自由、积极地思维和绘画。具体包括以下几个方面：1．形成富有创造性的集体氛围。在这样的氛围中，幼儿思维活跃，… |
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