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| 促进初中学生数学有效性学习的激励策略研究 | |
| 引用本文： | 杨呈勇.促进初中学生数学有效性学习的激励策略研究[J].数学学习与研究(教研版),2010(12):21-21. |
| 作者姓名： | 杨呈勇 |
| 作者单位： | 江苏省南京市浦口区第四中学,211800 |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展”，“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”．它为课堂教学树立了新理念、提出了新要求，初中数学教学正在发生巨大的变化，本文针对数学教学中的实际状况与新课程理念的冲突，展开具体教学实践策略的分析．对新课程标准下数学课堂有效教学提出四大策略：淡化形式、平等对话、学生参与、适度评价，以求与同行进行商榷． |
| 关 键 词： | 有效教学 形式 对话 参与 评价 |
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