|
|||||
|
|
| 对当前教育实验急功近利现象的反思 | |
| 引用本文： | 李宝斌 ,杨瑞勇.对当前教育实验急功近利现象的反思[J].幼儿教育,2003(11). |
| 作者姓名： | 李宝斌 杨瑞勇 |
| 摘 要： | 教育实验急功近利的主要表现:①理论研究者可以不深入或很少深入实践,只对文献材料进行分析和思辨,就提出实验假设,验证假设,进而作出结论,而且能在很短的时间里结束实验、升华理论、著述立说,随后倡导推广实验成果。②实践者在实施实验的过程中,并未严格按照实验设计者的要求进行操作,甚至 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |