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| 运用“心理期待“提高学困生的语文能力 | |
| 引用本文： | 徐莉.运用“心理期待“提高学困生的语文能力[J].文教资料,2006(36):155-156. |
| 作者姓名： | 徐莉 |
| 作者单位： | 南通高等师范学校,江苏,南通,226006 |
| 摘 要： | 学困生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。现有研究表明:学困生形成的因素很多,既有来自社会、家庭和学校教育等外部的因素,也有来自学生自身的心理因素。近年来随着高等师范学校招生政策的改变,师范的生源质量发生了很大变化,每个班级都程度不等地存在学困生。因此深入研究当前师范学校出现的此类现象,寻求帮助学困生提高各方面能力使之得到充分发展的方法,无疑是一项很有价值的工作。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”当代教育心理学研究也认为:教师的期待或明或暗地… |
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