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| 新教师专业成长中的“高原现象”分析与对策 | |
| 引用本文： | 苏虹.新教师专业成长中的“高原现象”分析与对策[J].现代教育论丛,2003(4):48-53. |
| 作者姓名： | 苏虹 |
| 作者单位： | 江苏省徐州教育学院教育系 副教授221006 |
| 摘 要： | 教师因为强调专业性而成为职业,教师因职业提升的需要而强调专业,教师的专业发展过程也是教师专业化成长的过程。促进教师的专业成长已成为师范教育改革的方向和主题。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 “高原现象” 对策 师范教育 素质教育 中小学 专业培训 |
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