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| 开创校本教研新格局 拓展教研机构新作为 | |
| 作者姓名： | 胡庆芳 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院教师发展研究中心 |
| 摘 要： | 新课程创生校本教研的新格局教研主体从以往课程的执行者变为课程的主人。对于教师而言,以往教授的是别人的课程,是专家规定好的、现成的课程,只要去执行就行了;而现在新课程中的教师成为了课程的主人,如何将文本的课程转化为教师理解的课程,进而转化为在课堂上表现的课程,都有待于教师基于自身的经验重新组织和自主建构。特别是对于校本课程而言,整个课程都有待于教师自己开发。这是当今教研中教师主体地位的根本性变化,同时展现出了校本教研的一片新天地。教研体制从以往自上而下的任务布置转向上下合作中的自主研究。以往,学校教研活动大… |
| 关 键 词： | 校本教研 课程改革 教研机构 专业引领 中小学 |
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