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| 教师反思——系统思考 把握教学要义 | |
| 引用本文： | 陈耀文.教师反思——系统思考 把握教学要义[J].北京教育(高教版),2008(5):55-56. |
| 作者姓名： | 陈耀文 |
| 作者单位： | 北京师范大学附属实验中学 |
| 摘 要： | 分析这节课的教学创意和教学过程，可见如下三个特点。
1．目标指向明确
教者重视学生自身的阅读体验，抓住文中貌似平常的语言文字，引导学生细细品味，反复推敲，在咬文嚼字、探赜索隐中增知养能，陶冶情感，较好地体现了《课程标准》的要求。 |
| 关 键 词： | 教学过程 系统思考 教师反思 《课程标准》 引导学生 教学创意 阅读体验 语言文字 |
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