课程内容的构成要素、组织原则及其结构研究

课程内容的构成要素、组织原则与结构形式是新课程改革的核心问题。它表征了教师教什么、怎么教，学生学什么、怎么学。课程内容由知识、技能和情感、态度与价值观等要素构成；它应遵循“连续性”、‘‘顺序性”和“整合性”三个组织原则。为使各种要素有效呈现，宜采用纵向与横向、逻辑与心理、直线与螺旋等结构形式编排。从而构建“体现时代精神的课程体系”，使课程内容成为素质教育的真正载体。