小学科学实验中因误差导致错误结论的思考

面对各年级学生因实验误差导致错误结论的时候，教师必然面对一个困惑：应该尊重前人总结的经验和真理，还是应该尊重学生手里的实验数据？教师面对学生实验中出现的误差既不能无视，也不能直接予以否定，作为实验的组织者、指导者的教师该做怎么做呢？如何因势利导，让学生发现误差背后的东西，是更加能够体现科学精神和科学价值观的教学方式。