如何上学生喜欢的历史课

历史教学看似容易，其实不然。如果把历史课仅仅看成是讲古人之事，对学生要求仅仅是熟悉历史事件和历史人物，倒也容易；比如说听、背、记成为课堂的主要活动流程，但结果是这样的课一定枯燥，而且，学生也一定不会喜欢。但如果为了让学生喜欢历史课，课堂上进行频繁讨论或者频繁的视频，比如说：某老师在讲述抗日战争“日本无条件投降”的时候，引用了日本NHK电视台的《映像的世纪》一个片段。纪录片中有日本广岛、长崎被原子弹轰炸之后的惨烈情况。一些学生表示，日本得到这种结果是活该。教师听到后也不做任何的表态。这样的课堂貌似生动，但实际上学生在课堂是没有什么真实的收获，学生不会真正的爱上历史课堂。这两种模式分别来自课改前和课改后的典型课堂，他们都没能完成历史教学的主要任务，基本的载体都不能实现，历史课堂的精神价值又如何体现，学生又怎能真正的爱上历史课堂呢？