巧用明反馈与暗反馈,提高自主学习的有效性 |
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作者姓名: | 王秦 |
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作者单位: | 广东省中山市东升镇高级中学,广东中山528414 |
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摘 要: | 美国心理学家加涅认为:“学习的每一个动作,如果要完成,就需要反馈,反馈是学生学习的重要条件”。在新课程理念下提倡的自主学习能力培养的大前提下,教学探索多方位、多层次、多领域地展开。本文从教学“反馈”出发,以《大萧条与罗斯福新政》一课为例,对教学中利用明反馈和暗反馈,高效实现课堂教学目标,重在提高自主学习能力的有效性等方面进行了积极尝试。倡导注重“教学反馈”的功能,对教师来说是了解学生改进教学的方法,而对学生而言,也是从教师那儿得到经反馈、评价、矫正后再传播的信息,巩固和强化学习的途径,应当引起中小学教育同行的高度重视。
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关 键 词: | 反馈 自主学习 有效性 |
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