应用期望效应,提高科学课堂的有效性

长期以来，由于受应试教育的束搏，传统教育的负面影响，致使部分初中生对科学学习缺乏兴趣，成绩不高，逐渐成为学困生，究其原因，主要是学生自卑心理，使得学生没有自信，体验不到成就感，自我观念不够积极等。以“期望效应”去改进学生的这些心理障碍是一种有效的好办法。所为的“期望效应”，是指教师对学生抱有良好的期望，可以产生积极的效应。本文就谈谈在科学教学中如何利用期望效应，促进学生的科学学习。