“重组”与“创设”——中招化学高效复习课的构建

一、目前中招化学复习课的现状 1．现状一：知识归纳 ＋ 习题训练 大部分教师习惯于在复习中采用先“知识归纳”后“习题训练”的模式。因为这样的模式能让教师比较“放心”地认为：重要知识点已经归纳总结过了，题目也已经全部跟进了；至于学生在这种模式下由“烫剩饭”而产生的无趣、教师在电脑上敲打键盘产生的“无奈”以及由此造成的时间的“无效”则是此模式在无形之中衍生的。