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| 新教材中听说读写关系的处理 | |
| 作者姓名： | 付宜红 |
| 作者单位： | 教育部基础教育课程教材发展中心课程处 |
| 摘 要： | 一、自成体系的习作教材的出现在听、说、写与读的关系上,由于绝大多数的教材版本都采用的是主题单元的编排方式。教材编者不仅希望每篇教材围绕主题有序编排,而且希望听说读写活动也围绕主题(话题)来组织, |
| 关 键 词： | 新教材 读写关系 编排方式 教材版本 口语交际 阅读理解 听说读写 协调发展 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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