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| 在亲历探究中建构数学知识——《3的倍数的特征》教学设计 | |
| 引用本文： | 高书生.在亲历探究中建构数学知识——《3的倍数的特征》教学设计[J].小学教学设计,2012(2):12-13. |
| 作者姓名： | 高书生 |
| 作者单位： | 河南林州市教师进修学校 |
| 摘 要： | 教学内容]人教版五年级下册第二单元《3的倍数的特征》。教材分析]本节教学内容是学生在学习了2和5的倍数特征之后学习的新知识,它又是学习质数与合数、分解质因数等新知的基础。从主题图中可以看出,编者意图是让学生在定势思维失败的情况下另辟蹊径,变向思维探究。从简单3的倍数入手, |
| 关 键 词： | 倍数 引导学生 探究活动 设计意图 共同特征 教学内容 教材分析 新知识 思维方法 学习数学 |
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