“新浪微群”支持下的课程设计——以“新媒体研究”课程为例 |
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作者姓名: | 惠震 王帆 杨叶 |
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作者单位: | 江苏师范大学教育研究院,江苏徐州221116 |
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基金项目: | 全国教育科学“十二五”规划国家青年课题“‘微博’对大学生交往行为影响及其教育策略研究”(课题编号:CCA110108). |
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摘 要: | Web 2.0时代,SNS成为大学生广泛进行网络自主学习的主要平台。文章从当代大学生的学习现状入手,综合分析信息化时代网络应用对教学活动的促进与影响。依据学习连续体的教学理念,从知识获取、自主学习、交流协作、教师指导等关键环节设计新浪微群支持下的教学模式,并以江苏师范大学本科生为例进行《新媒体研究》课程教学研究。结果表明,在教师指导下的"微群"学习模式能够促进大学生之间的协作交流,提高大学生的自主学习能力。
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关 键 词: | 新浪微群 自主学习 教学模式 |
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