“6的认识”教学设计

一、设计思路 　　1.充分应用多媒体教学手段，并借助动画、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、联想、比较和动手操作中自己探索“ 6”的有关知识，以促进学生知识的迁移和内化，体现学生的主体地位和教师的主导作用。 　　2.采用小组合作学习的方式，以活动为主要形式，以创新为主旨，在“想一想、写一写、摆一摆、数一数、说一说、比一比”等实践活动中获取知识，展示自己，促进学生动作、语言、思维协调发展。 　　二、教学内容 　　九年义务教育六年制小学数学第一册第 27、 28页及练习六第 1、 2题。 　　三、教学目的 　…