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| 论技术教育的实施 | |
| 引用本文： | 傅朝鼎.论技术教育的实施[J].教育评论,2004(3). |
| 作者姓名： | 傅朝鼎 |
| 作者单位： | 宜宾学院 副教授 |
| 摘 要： | 本文对技术,技术教育的内涵、概念的界定进行了探索,论述了技术教育是培养个性丰富、全面发展的人的重要环节和不可或缺的组成部分。通过对国内外技术教育模式的对比和对我国建国以来技术教育模式的反思,对当前我国技术教育的实施提出建议。 技术本身的复杂性决定了人们认识的复杂性,对技术的种种不同观点,影响着人们对技术教育的理论界定。 技术论学者认为,技术是生产实践中客观规律的意识运用。技术哲学创始人卡普认为:技术是在一切人类活动 |
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