谈后进生的心理根源及对策 |
| |
作者姓名: | 张良 |
| |
摘 要: | “后进生”是在教育教学和在德育管理过程中衍生出来的概念,仍然肯定了通过教育可以取得转化和进步。“后进生”是一个相对的概念,一个学校,一个班级,有先进的,必有后进的,后进生是客观存在的。因此,后进生的转化工作是学校教育管理的重要内容之一,是学校求稳定、求发展的重要环节。作为德育管理工作者,必须重视对后进生的管理和转化,深入研究学生的生理和心理变化规律,研究不同情境下不同学生的心态特征及其根源,并采取行之有效的措施和方法加以引导和教育。笔者从事班主任工作20年,对后进生的产生成因及对策进行了深入的研究,对后进生按不同的个性特征和心理特征进行了分类分析。
|
关 键 词: | “后进生” 心理根源 学校教育管理 教育教学 转化工作 管理过程 管理工作者 班主任工作 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|