论教育理论形成发展过程的独立性——兼与杨建华同志商榷

《教育研究》１９９８年第３期，刊登了杨建华同志的文章《论教育理论与教育实践的交互制约周期———教育理论危机的根源和元教育理论的误区》（以下简称杨文）。杨文以“元教育理论不是解决教育理论危机的根本途径”为由，从常识认识层面外在地考察了教育理论与教育实践的制约周期后认为，“解决教育理论危机的最根本途径是进一步推动教育实践的发展”。笔者深思之后，发现杨文因固于狭隘的实践观，有许多深层的问题值得商榷：教育理论危机的根源是否仅仅能从教育理论的外部去寻找？教育理论自我运动发展的内在逻辑是什么？教育理论的形成…