校长的境界、心界和眼界 |
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引用本文: | 雒宏军.校长的境界、心界和眼界[J].江苏教育,2006(9). |
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作者姓名: | 雒宏军 |
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作者单位: | 陕西眉县金渠中学 |
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摘 要: | 素质教育是新世纪人们对教育的价值追求,是对新世纪所需人才的教育培养模式的追求,也是对当前应试教育之弊深恶痛绝的一种教育理想的追求。素质教育就是造就自主、和谐、特色、持续发展的人,它对学校教育提出了新的要求:只有享有平等的地位和足够的尊重,唤醒并开发了沉睡的潜能,给予了自我学习、自我管理、自我评价的机会,学生才能成为一个自主发展的人;只有注重学生的全面提高,认知、技能、情感、态度等各方面共同发展,学生才能成为一个和谐发展的人;只有关注学生的生活世界,关注学生的独特需要,学生才能成为有特色发展的人;只有关注学生的学习动机、对待学习的态度,注重学生学习方法和能力的养成,学生才能成为可持续发展的人。应对素质教育的要求,校长的能力和水平很重要,必须要有高超的境界、平和的心界和宽广的眼界。
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