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| 中国基础教育改革实验的特性剖析 | |
| 引用本文： | 李家成.中国基础教育改革实验的特性剖析[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z6). |
| 作者姓名： | 李家成 |
| 摘 要： | 中国的基础教育实验已经走过百年的历程,基础教育实验呈现出以下基本特性:(1)实验方式从模仿、探索到原创。在20世纪上半叶,这种模仿更多表现为对具体教学组织形式、教学方式和方法的模仿。进入20世纪90年代后,这种模仿主要通过对国外教育思想的吸收而形成实验思路,已经涉及到观念与思想层面的吸收。(2)关注对象从普遍到特殊。在20世纪上半叶,中国引进西方的学校教育制度体系尚未建设完善,中国传统的教育方式依然存在,表现在教育实验中,就是缺乏对西方教育模式的自觉反思和对中国传统教育的自觉认识,缺乏对中国基础教育、尤其是学校教育独特… |
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