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| 整合课要体现整合的真实意涵 | |
| 引用本文： | 沙凤林.整合课要体现整合的真实意涵[J].中国教育信息化,2006(6). |
| 作者姓名： | 沙凤林 |
| 作者单位： | 河北省廊坊市教育局 |
| 摘 要： | 笔者参加全国、省、市信息技术与学科教学整合课评比若干场,与在深入学校进行教学指导中发现同样的问题,即整合课不能体现”整合”的真实意涵。主要表现在有些课的整合过于牵强,有些学科的教学内容原本十分简单,教师却故弄玄虚,浪费资源。如有的老师讲”时、分的认识”,要求学生上课前人手一只钟表,这种教具学生极容易找到,用以教学直观明了,本来这就足够了,却偏偏又要放在网络环境中来上。有的老师不顾客观实际,包括学校教学设施及软件资源条件,言整合必网络,把简单的问题复杂化。有的老师在整合课教学过程中把人机交互当作调控上课时间的… |
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