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| 我读文章我做主——浅析语文教学过程中的自信阅读 | |
| 引用本文： | 蔡欢欢.我读文章我做主——浅析语文教学过程中的自信阅读[J].语文天地,2014(32):49-50. |
| 作者姓名： | 蔡欢欢 |
| 作者单位： | 江苏省海门市东灶港初中 |
| 摘 要： | 笔者在《中国教育报》上看到这么一个显眼的标题—“我读文章我做主”,感触很深。无形之中,开始反思我们语文教学过程中的阅读教学行为,学生主体地位从本质上没有得到真正的体现,学生一直在被动地阅读,学生一直是在接受“灌输式”教学。反思教学行为,我们是否可以通过以下几个阅读策略的微调,以促使阅读质量的进一步提升。一、优化材料,让学生喜欢阅读学生主体性阅读兴趣的激发,首先要从阅读材料开始,如果学生对阅读材料感兴趣了,学 |
| 关 键 词： | 语文教学过程 学生主体地位 阅读质量 阅读教学 主体性 阅读策略 飞红滴翠 无形之中 反思教学 《中国教育报》 |
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