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| 新课程理念下政治课创新教学的尝试——浅谈提纲导学探究模式教学 | |
| 引用本文： | 储志勇.新课程理念下政治课创新教学的尝试——浅谈提纲导学探究模式教学[J].江西教育,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 储志勇 |
| 作者单位： | 南丰一中 |
| 摘 要： | 一、提纲导学探究模式的内涵传统的教学停留在“知识立意”上,认为只要拥有足够的知识就可以立足社会,因此在教学中只强调学好知识。以“能力立意”的政治创新教学,仍然重视知识的作用,但把知识作为培养能力的依托和载体,认为学习知识的根本目的在于培养能力,能力是知识的最高表现,即由知识为本位转向以发展为本位,教学目标要真正体现知识、能力、态度、品质的有机结合。提纲导学模式根据教师为主导,学生为主体的教学思想,一改“教师单纯讲,学生被动听”的模式,而采取“课堂上学生随导学提纲认真准备、主动研讨,教师全方位指导,师生共同总结… |
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