学生对物理教学中引入物理学史的反应

自从本世纪50年代以来,物理学史引入物理教学,作为改革物理教学的一种手段,一直受到了国外学者的普遍关注。近十几年来,对该问题的研究也广泛引起我国教育工作者的重视。1990年10月,国家教委召开了一次会议,专门讨论物理学史引入教学的问题:物理学史引入教学的价值在哪里?理论依据是什么?引入的方法有哪些?引入的量应有多少?等等。从教育学的角度看,这些问题的解决还应该注意一个基本的事实,那就是学生对物理学史引入物理教学的反应如何?为此,我们于1991年5～6月间在湖北大学和华中理工大学进行了一次全面调查。