概率教学中渗透数学建模思想的实践与认识

在概率论课程教学中逐步渗透数学建模思想既有突出的重要意义也有切实的可行性;将经典数学建模教材中以“随机化“为主要特征的数学模型直接放入概率论教材是实施这种“渗透“的一种有效途径;另一有效途径则是将教材中某些例题、习题还原到其原始应用环境中去,进而改编成既小巧又有趣的数学建模试题;在课堂教学过程和学生作业过程中的有意“渗透“是有效促进渗透效果的重要环节和保证。