计算机辅助生物教学的实践与思考 |
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引用本文: | 贺天朝.计算机辅助生物教学的实践与思考[J].甘肃教育,2002(Z2). |
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作者姓名: | 贺天朝 |
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作者单位: | 张掖中学 甘肃张掖734000 |
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摘 要: | 一、多媒体计算机辅助生物教学的优势1.优化生物教学课程设计。现在常见的教学是以学科为中心的课程设计,但这种课程设计容易割裂生物学科跟其他学科之间的联系和综合,它不易适应现代化社会科学发展中的综合、交叉和渗透的趋势,也难以使学生认识生物发展中诸多因素的内在联系。为了克服以学科中心设计产生的分科知识割裂的缺陷,避免生物知识的抽象化倾向,多媒体教学可根据教材需要和学生实际,随时引入生物学观点、自然界的变化现象,甚至是物理、化学的实验操作过程和结果等,使各科知识融合贯通、直观自然,又方便快捷,这可大大丰…
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关 键 词: | 优势 数学模式 注重的问题 思考 |
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