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精准把握错因 有效分析纠正——以“等腰三角形”一课教学为例
作者单位:
;1.广西昭平县五将中心小学
摘 要:
数学教学中,教师要及时发现学生出现的错误,引导学生分析错误的原因,将错误作为重要的教学资源进行开发和利用,使教学因错误而更加精彩。
关 键 词:
错误
概念性
拓展性
应用性
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