应用“分类思想”,寻求有效教学——以“真分数和假分数”的教学与反思为例 |
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作者单位: | ;1.浙江杭州市萧山区北干小学 |
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摘 要: | 运用"分类思想"教学真分数和假分数,是用一种数学思想来指导具体的课堂走向,从而提高教学效率。教学设计的根据是真分数与假分数的教学难点,以及真分数与假分数的意义本质。教师让学生先通过图示式分类展现真实想法,再让学生结合真分数与假分数的名称由来,以及分数的除法意义来理解分类的依据,然后在运用真分数与假分数的内在联系的练习中深化知识,最终实现对真分数与假分数概念的过程性理解。
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关 键 词: | 分类思想 有效教学 真分数和假分数 |
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