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解读文本,课堂“看得见”的功力
作者单位:
;1.江苏盐城市大丰区幸福路小学
摘 要:
课前仔细研读课程标准、数学教材,准确把握教材的重点,厘清知识间的脉络联系,时刻以学生的视角设计教学活动,挖掘练习题中思维的生长点,可使数学课堂教学扎实有效,达到事半功倍的效果。
关 键 词:
解读文本
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