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对“方程”教学的思考
作者单位:
;1.江苏启东市久隆小学
摘 要:
为学生创设丰富的生活情境,让学生体验方程在解决问题中透出的直观、简便的特点,可以激发学生的探究兴趣。教师要让"相等"成为贯穿方程教学的一条主线,引导学生把握方程的本质,使学生更好地把握解方程的方法和利用方程解决实际问题的策略。
关 键 词:
方程
教学思考
小学数学
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