低年级情境写话教学的实践探析

情境教学法能激发学生的写话兴趣,切实提高写话起步阶段的指导效果。教师可通过灵活导入课题,播放优美音乐来创设情境,或创设童趣情境、亲近自然的情境、多媒体情境、联系生活的情境等,以促进低年级学生由口语表达向书面表达过渡,培养学生的写话能力。