小学数学“魔力课堂”教学的理论与实践

基于对小学数学课堂教学现状的分析和对小学数学教学生态的期盼,创新小学数学魔力课堂的教学理论并进行实践探索。首先对魔力课堂进行概念厘清,并探明意蕴指向,同时凝练出魔力课堂的四大独有品性。不仅提供魔力课堂的生成策略,还结合若干教学案例提炼出魔力课堂的操作五步骤:创生现场感、激活原动力、捕捉新冲突、集聚真体验和共享自成长。