利用生成性资源,让学生感受“原来如此”

数学课堂上的生成性资源主要包括学生的错误、学生的动手经验和学生的发现。教师在课堂上要善于关注和把握好这些资源,让学生在上完每节课后都有"原来如此"般恍然大悟的感觉,真正理解数学知识的核心内容。