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“是”与“不是”——对“轴对称图形”概念辨析环节的思考
作者单位:
;1.江苏南京市南化第四小学
摘 要:
教学过程中,如果不能够有效调动学生的情绪,就很难提高教学的效率。"是"与"不是"作为学生的一种常见答题模式,教师如果能好好利用,就能够更好地提高课堂教学效率。以"轴对称图形"的教学为例,探讨如何让"是"与"不是"成为课堂教学的生长点。
关 键 词:
轴对称图形
惊讶
生长点
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