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提高小学数学课堂提问有效性的策略研究
作者单位:
;1.广西北海市实验学校
摘 要:
高效课堂的关键是提高课堂提问的有效性。它决定教师能否上好一节课,决定学生能否真正掌握知识并灵活运用。通过两节课例来分析什么是有效提问,什么是无效提问,调查分析影响课堂提问有效性的因素,总结提高小学数学课堂提问有效性的策略,使教师全面认识小学数学课堂有效提问的价值,不断反思自己的教学行为,从而探索出小学数学课堂有效提问的策略。
关 键 词:
课堂提问
有效性
小学数学
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