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基于三大策略理解词语意义
作者单位:
;1.江苏徐州市公园巷小学
摘 要:
词语教学在小学语文教学中具有重要的地位,小学生只有对词语的意义进行了深入理解,才能开展有效的阅读与写作活动。教学中,教师通过追本溯源,并基于情境、基于对比,让词语意义形象化、可感化、深刻化,就能提高词语教学的效益。
关 键 词:
小学语文
词语教学
词语意义
优化策略
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