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关注“小异”,让语文课堂别有洞天
作者单位:
;1.江苏如东县苴镇德耀小学
摘 要:
阅读教学中,很多教师的教学流程可谓大同小异。但往往这些细微之处更能彰显一个教师的教学功底。我们需要在关注"大同"的基础上,聚焦课堂中的"小异",促进学生认知能力的不断提升。关注"小异"需要进行资料延伸,在信息补充下整合聚焦;联想拓展,在语境整合下丰富细节;随文练笔,结合价值点进行细微选择。
关 键 词:
语文课堂
大同小异
资料延伸
联想拓展
随文练笔
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