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基于学情,把握本质,深层建构——对“乘法分配律”的教学思考
作者单位:
;1.浙江嵊州市逸夫小学
摘 要:
"乘法分配率"对学生来说是学习的难点,教师在进行教学时要基于学生的实际情况,制定科学、可行的教学策略,让学生充分理解知识的本质,引导学生自主构建新知。
关 键 词:
乘法分配律
体验
思考
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