在乡土口头文化与学生言语发展之间架设桥梁

学生言语生命的发展,决不能仅仅依托这些经典规范的语言素材,这就如同维持人的身体健康一样,切不可整天山珍海味,同样也需要家常便饭的浸润与滋养。因此,教师就需要引领学生广泛接触、积累乡村口头文化,为学生言语发展提供全面而充足的营养。基于教学实践,提出要把握方言特点,有效拓展言语储备;积极感知辨析,深入洞察土语内蕴;关注修辞手法,切实习得表达技巧等教学方法,以期促进学生言语能力的发展。