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开展语言实践,历练语用能力——以《黄山奇松》教学为例
作者单位:
;1.江苏海安县海安镇胡集小学
摘 要:
阅读与写作是思维互逆的过程,教师应该将教学的关注点聚焦在文本读写交融的结合点上,引领学生在读中悟、悟中读,强化文本的读写结合,为学生语用训练奠定基础。以《黄山奇松》一文的学习为范本,提出借助复习词语,丰富语言积淀;紧扣关键词语,丰富体悟效益;品鉴语言特色,实践写作方法,从而历练学生语用能力的发展。
关 键 词:
丰富积淀
品鉴语言
丰富效益
语用能力
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