从“教”到“学”,催生数学教学的一场质变

"教"与"学"是课堂教学中永远都无法避开的一组辩证因素。在教学中,教师可以通过角色互换、拓展延伸等方式在话语表达中、在辐射深入中、在思想积淀中关注学生之"学",从而促进数学教学的新变革。