科学探究不能忽视操作规范

科学学习要以探究为核心,在探究活动中学生是科学学习的主体,教师是活动的引导者、促进者,是学生探究成功的伙伴。科学探究活动不能放任自流,完全任由学生去独立探究,不能脱离学生的实际,教师应处理好扶与放的关系,学会从开放的时间、空间、材料、信息当中巧妙地调控学生的探究活动,逐步让学生学会自主合作地参加探究学习,以促进创造力的发展,有效地提升学生的科学素养。