语文课堂价值追求再思考

目前,语文课堂教学过于追求精致化,具体表现为学生主体的极端化、教师引导的表演化和教学环节的复杂化,忽视了语文和生活和联系。在教学中,应紧密联系生活,采取生活化的教学策略、教学实践和教学评价,让学生真正地学习语文。